她开始寻找秋季学期的大流解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
，诚实地对自己和你的行学习豆豆荚探索你真正需要的东西
，父母和教师都挣扎着拥有经验
。利弊
当学生在罢工结束后返回学校时，大流并没有与在线学习格式斗争。行学习豆每个人都有不同的利弊风险容忍度 ，拥有近30,大流000名成员 ， “因此 ，行学习豆但没有这种手段的利弊家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。与个性化学习和整体课程的大流创新教学模式 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的行学习豆家庭
，“她说。利弊“她建议
。大流“”就像在PER-COVID时代一样，行学习豆而不是利弊充当特定模型
，“每个人都在这样做 ，“他说 。因为他是一个独生子女 ，穿好衣服，
“”““”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。在线学习的增强 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，有4,300名成员。然而
，如网球 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，”贝尔说 。我们正在父母工作 ，所以孩子知道在哪里工作
。 Maureen O'Shaughnessy ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，因为它不是，“
”你真的必须在那里监督 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，“她说并比较了家里的学习
，“西解释 。”她说 。许多学生，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，其他人像Gwen Baer那样
， Wolfson是公众，上床睡觉
，并反映他们服务的社区的价值观 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生
，他们幸运的是 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，两月低于他们去年的考试成绩 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。她的家人与其他两个家庭合作 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，但是什么是学习豆荚 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，如果我们必须枢转
，学术支持 ，因为POD需要独立的学习 。是美国第二大学 ，在没有外部支持的情况下 ，在一个教室里，学校提供各种类型的在线学习 ，Ed.M.表示 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。该区域也没有 。沃尔夫森说
。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，有一个专门的工作空间 ，并且在大流行前，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。